Школа комфортного обучения
Современная школа может быть общеобразовательной и личностно ориентированной одновременно
Представьте на минуту...
Представим себе на секунду, как современные дети (подчеркиваю слово «современные») учатся пять дней в неделю. Вообразите, что нужно проснуться в 7:00-7:30 утра и пойти в московскую общеобразовательную школу.
Во сколько начинаются уроки? Ответ «Конечно, в 8.30» вас совсем не удивит. Во сколько встаете вы и для чего?
Кто вас там окружает: дети разного возраста или только ровесники? Испытываете ли вы дискомфорт при этом? Приветствуется честный ответ.
А учить все предметы нужно очно или можно дистанционно?
Разве обязательно учиться одним классом, ведь иногда удобнее потоком, а может наоборот - маленькой группой или даже индивидуально?! Тогда и отдыхать, наверное, можно не раз в четверть, а каждую шестую неделю. И все успеть, и не перенапрягаясь.
Во сколько начинаются уроки? Ответ «Конечно, в 8.30» вас совсем не удивит. Во сколько встаете вы и для чего?
Кто вас там окружает: дети разного возраста или только ровесники? Испытываете ли вы дискомфорт при этом? Приветствуется честный ответ.
А учить все предметы нужно очно или можно дистанционно?
Разве обязательно учиться одним классом, ведь иногда удобнее потоком, а может наоборот - маленькой группой или даже индивидуально?! Тогда и отдыхать, наверное, можно не раз в четверть, а каждую шестую неделю. И все успеть, и не перенапрягаясь.
Вы когда-нибудь задавались этими вопросами? Если нет, то предлагаю вместе ответить на эти вопросы и научиться пребывать в комфортных условиях, которые создают московские школы для наших детей
Начало уроков
Итак, начало первого урока - 8:30. Это время зачастую устраивает всех, но есть некоторые нюансы, заключающиеся в том, что некоторые ученики, будучи детьми, знают, какому делу хотят посвятить себя. Это и будущие спортсмены, и музыканты, и художники, то есть дети, которые совмещают обучение в московской общеобразовательной школе с занятиями в других образовательных организациях.
Хорошо помню, что когда я училась в школе, то уходила два раза в неделю с последних уроков: спешила в музыкальную школу. Ее я окончила, но уроки ведь пропускала, а дома, в свою очередь, приходилось догонять одноклассников. Кто-то в классе регулярно приходил ко второму или к третьему уроку, так как спортивные тренировки проходят, как правило, по утрам. Сказывалось ли это на учёбе? Конечно! Ведь теперь передо мной ставилась задача - наверстать пропущенный материал. А когда, если вечером опять тренировка??!
Об этом можно было только мечтать
О том, чтобы уроки начинались позже или заканчивались раньше, а блок тем можно было бы пройти дистанционно, мы могли лишь мечтать. Но у современной московской школы такие возможности есть, а у учителей – желание дать образование всем детям, уважая их занятость.
Так, в одной только нашей школе ГБОУ ШМК Бибирево учится более сотни детей-спортсменов. Каждый день их уроки в школе начинаются в разное время. При этом они ничего не пропускают и не отпрашиваются. Вы, наверное, спросите: «Как»?
Что сделали мы?
Мы создаём для «занятых» обучающихся эффективное расписание, встроенное в их нелегкий график. Дети не просто начинают позже учиться. Часть обучения (бОльшая) проходит очно, а часть - дистанционно. Хочется отметить, что с развитием интернет-технологий дистанционное образование становится все качественнее. Нашей школе в этом деле помог проект ШНТ, а сейчас, с подключением к работе в МЭШ, семимильными шагами мы учимся идти в этом направлении.
Конечно, никто не спорит, ведь без труда не вытащишь рыбку из пруда, но во всем нужно видеть смысл и знать меру. Речь идет как раз об этом.
И если мы говорим об осмыслении развития наших детей, то логичен подход формирования школьной среды согласно возрасту. Ребенок чувствует себя увереннее среди сверстников, потому что вся школа для него и таких, как он. И образ учителя создается на протяжении всех лет, проведенных в школе. Для малышей учитель – руководитель, в средней школе – наставник, для старшеклассника – советник. Чувствуете разницу?! И они ее чувствуют.
В связи с этим выстраиваются разные формы проведения уроков. Так, например, для старших детей часть уроков может проходить в форме потоковой лекции, а для углубленного изучения отдельных предметов комфортнее работать в мини-группе или индивидуально.
В связи с этим выстраиваются разные формы проведения уроков. Так, например, для старших детей часть уроков может проходить в форме потоковой лекции, а для углубленного изучения отдельных предметов комфортнее работать в мини-группе или индивидуально.
Современная школа - это «умная» школа!
Я думаю, что современная школа - это «умная» школа, которая может быть общеобразовательной и использовать личностно-ориентированный подход. В этом направлении мы и работаем. Школ одинаковых, как под копирку, не было и не будет, но применение возрастного подхода и гибкого расписания при организации работы могут стать базовыми для школы комфортного обучения.
Андрианова Мария Петровна
ГБОУ ШМК Бибирево
ГБОУ ШМК Бибирево
